查看详情>> 在的很多家长都发现自己的孩子缺乏自制能力，无法自己安排自己的作息时间。这让家长感到非常头痛。但是，家长对此却无能为力。 孩子没有自我操控才能就无法自立地安排自个的日子和学习。专家提示，家长有必要从小加强孩子自我操控才能的培育，“防患于未然”，帮助孩子早早独立于社会。寓教于生活细节中。自控才能要从小培育并循序渐进，家长将自我操控的教学迁移到孩子的日子中。 比方，让宝宝自个穿衣——2岁摆布的孩子已有自个穿、脱衣服的独立认识，这时家长应教给孩子正确的穿、脱衣服方法及叠自个的小棉被，洗自个的小手绢、小袜子等。让孩子形成自个的事情自个做的观念;自个收拾玩具物品——家长可认为孩子的玩具和物品预备一个专门放置的当地，让孩子知道这些东西各有各的“家”，每次玩好、用好都要送回 “家”去，用游戏的方法强化这种习惯。甩手给宝宝自主权——孩子会表达、会考虑今后，可让孩子试着组织一下今日到哪里玩?预备做些啥?并协助孩子剖析这么做的好坏和可能性。父母千万不能自揽职责包办代替。 做孩子活生生的自控典范。日子中，孩子最简单仿照的对象是爸爸妈妈，爸爸妈妈自控力的体现会影响孩子自控力的发展。一个激动的、心情不稳定的、举动短少克己的爸爸妈妈，必须先增强自个的克己力，才干帮助孩子增强克己力。

查看详情>> 心思学研讨发现，外界言语和行动暗示对孩子的心思开展影响巨大。一些爸爸妈妈的口头禅即是说孩子“真笨”，有时是火冒三丈地批判、叱骂;有时是发扬谦善的优良传统，比如说“我儿子即是没脑子”;还有时不是批判，而是昵称，比如说“小笨蛋，不能这样做”。但无论原意如何，孩子接受到的都是“自个很笨”的信息，一朝一夕会发生严峻的自卑感，开始自我置疑，潜意识会拒绝新的常识进入回忆库，然后真的“变笨”。 每个孩子都有不同于别人的利益。就算学习成绩差，也不该被贴上“笨孩子”的标签。家长要知道孩子的缺点，更要长于发现孩子的长处和潜能，带着赏识和鼓励的眼光，孩子会变自傲。 第一，要让孩子常常体会成功的高兴。人在成功时，大脑会开释高兴激素“内啡肽”，唆使孩子重复这一体会。从这个视点看，成功才是成功之母。所以，做游戏、做手艺、做家务时，无妨鼓舞孩子斗胆尝试，适度引导。比方，当孩子参与手艺竞赛，但捏出来的老虎像兔子，家长切不可讪笑乃至侮辱，而要辅导孩子重新认识两者的差异，并帮忙做好。 第二，鼓舞孩子探究。每一次探究都是学习的时机。但不要给孩子设定太高的方针，而要“为孩子找一棵矮点的苹果树，让孩子踮起脚就可以摘到苹果”。 第三，维护孩子的爱好。前苏联一位教育家给孩子上课，预备了一个“讲话球”，一边往下扔，一边发问，谁接到球就答复。有人表示不解，以为这是多此一举。但教育家答复说，没有“讲话球”，孩子就可能没有了讲话的爱好。 第四，允许孩子失利。开展心理学家指出，孩子还不具备自我评价才能，大多是靠别人的情绪来认识自我。爸爸妈妈对孩子的失利经历要给予满足的容纳，不要用怜惜的情绪对待孩子，也不要铺天盖地地叱骂，而要让他理解，失利人人都会碰到，英勇、聪明的人会从失利中吸取教训，继续尽力。

查看详情>> 现在很多家庭都面临着一个十分严重的问题——孩子“长不大”。总像个小孩子一样，喜欢依靠父母，不独立解决问题。那么，孩子长不大的症结在哪里呢？ 首先，从家庭条件来看，现在多数的小学生都是独生子女。所以，孩子缺少竞争对手或者是伙伴。此外，在很多情况下，孩子和大人的地位是不平等的。很多家长都是把孩子当做自己的私人物品而不是当做社会的一份子。因此，很多小孩子在和同龄人交往时会形成以自我为中心的品格，或者“人云亦云”的品格，他们不知道该怎样和伙伴们相处，更不知道在只能依靠自己时该如何独立解决问题。 要培育孩子的独立性，需求有适合其成长的环境和恰当的教学。家长的职责是为孩子发明各种独立干事的条件，不妥“拐杖”当“导游”，协助孩子强化自我意识，激发孩子的主观能动性。 家长要甩手让孩子做量力而行的事情。但凡孩子自个能做的就让他自个做，不要替代他。孩子只需情愿做，咱们就鼓励他，使他取得自傲。 家长还应当留意培育孩子开始考虑的才能。但凡孩子自个能够想的就应该让他自个去想，培育孩子独立考虑的习气和才能。 别的，家长要培育孩子自个做决定的才能。但凡能够让孩子参加议论作决定的工作必定要让孩子参加，比方双休日到哪儿玩，让孩子作为对等的一员参加定见，假如可行就采用。 最后，在培育孩子独立性的一起，还需要培育孩子克服困难的质量。由于孩子在独立做事情的时分，很简单遇到困难，遭到挫折而抛弃尽力，这时家长就要坚持，不能觉得孩子不幸而退让。鼓舞他，帮助他，要知道，孩子老是要长大的，未来的路要靠他们自个去走。假如咱们爱孩子，就要从小培育他的独立性，让他自个去走路。

查看详情>> 孩子的成长需求父母的认可，但是，对孩子的赞许或表彰，也需求必定的技巧，不然，极有可能会适得其反。 您把照料金鱼和给盆栽小西红柿洒水的使命交给了孩子，可他不是一天喂两次金鱼即是3天忘了喂食，更想不起要给小西红柿“喝水”了。可是近来3天，他却很好地完成了使命。您心里虽然满足，嘴里却说：“你这几天总算记住了自个该做的事，真是太阳从西边出来了!明日可别再忘了!” 这么的表扬很牵强，并且隐含着批判，无形中冲击了孩子的积极性，让他觉得好事做了也白做，父母的双眼总是盯在自个的薄弱环节上，不得翻身。 孩子有了前进，本来是功德。假如给表彰加上暗影，即是家长的不是了。与其强化孩子的缺点，不如将他的点滴成绩看在眼里、记在心上、挂在嘴边，杰出他的利益，让他知道自个的尽力没有白搭。所以，对孩子责任心的提高，母亲要一项一项地必定：“嗯，给鱼喂养不多不少正合适，水也换好了，还刷了鱼缸;给西红柿早晚浇了两次水，看它的叶子都笑了，它们必定会越长越壮!”孩子虽小，但需求的是实实在在的夸赞，期望家长看到自个一切的付出，一点一滴都不忽略。 所以，就像文章一开始提到的那样，在日常生活，父母一定要注意与孩子的交流方式。我们不止要注意夸奖孩子的方式，还要注意批评孩子的方式......

查看详情>> 在家庭教育方面，许多家庭都是隔代教育，也就是说由孩子的爷爷奶奶来照顾孩子的日常生活。然而，由于长辈对孩子过度疼爱，反而可能会把孩子毁了，比如说一下这几种现象： 许多老一辈们带孩子，一旦宝宝呈现哭闹不断的现象时，他们就会给孩子找各种零食，企图以此阻挠宝宝哭闹，这种做法是不对的。许多老人们给孩子吃的大多数零食都是废物食品，含有太多对人体健康无益的添加剂，会影响孩子的大脑发育，而零食吃太多，也会致使孩子到了饭点就不好好就餐了。假如孩子一哭闹，就用零食来引诱，也可能会让孩子养成用哭闹来挟制家长的坏习惯。 老大家帮助带孩子，在孩子就餐的问题上，总是会追在宝宝屁股后面喂饭，还乐此不疲，这样的做也不利于孩子的生长。首要，追着喂饭会让孩子养成不良的饮食习惯，让孩子养成就餐不规则、注意力不会集的坏毛病，一起，孩子进食过快，还会形成咀嚼功用缺乏，严重影响孩子的消化吸收，并且一旦喂饭过量，还会形成孩子发胖，损害多多。 咱们一般能够看到这么的场景，孩子不小心撞到桌子上，疼得哭起来，奶奶就会在一旁说桌子的不是，乃至还会假意地打桌子来替宝宝出气，不仅是老大家，许多年青的爸爸妈妈也会选用这么的教学方法，本来，这么的教学方法不利于孩子成长，为何呢?这只会传递给孩子一个过错的信息，那就是推卸责任，让孩子逐渐学会事事都怪责他人，不懂得从自身来找原因，这么也欠好。